語言是人重要的交流工具，語言能力的高低決定一切學習的成果。寶寶的語言發展速度和水平雖存在很大的個體差異，但有部分寶寶與同齡寶寶相比較，有明顯的偏離和異常現象，這就是語言障礙。很多傢長都容易忽略這個看似無關緊要，其實卻影響深遠的語言問題。那麼為什麼會產生這種語言障礙的情況呢？
幼兒有語言障礙的原因
2～3歲的幼兒語言障礙發生率高，而這段時期恰恰又是孩子語言發展的關鍵期。一般來說，造成孩子語言發育障礙的原因有兩個：
其一：先天發育異常
例如軟腭或舌系帶過短，影響正常發音；因為聽不到周圍的聲音，寶寶不具備學習發音的生理條件，也就不可能理解特定聲音所代表的意義，因而無法用語言交流等。
其二：後天環境不良
蒙氏早教中說到，兒童語言當中的缺陷是因為這樣一個事實：口頭語言發聲器官的肌肉沒有很好地起作用，結果導致瞭無法重現發音。對於口頭語言來說，必要的肌肉運動是一點一點建立起來的。如果無法一步一步地建立起必要的肌肉運動，其結果就是語言發音不好，或者是缺詞。這些缺陷統稱為“口齒不清”，也就是孩子還不能很好地運用自己的舌頭。
發聲器官的肌肉的鍛煉依賴於生活環境。如果傢長不重視孩子的語言教育，白天上班，晚上回傢各自玩手機，缺少對孩子進行良性的語言刺激，就會導致孩子語言發育遲緩和發音不準、口吃等。
其三：心理素質不過關
蒙氏教育中有這樣的描述：有一些3、4歲的孩子從來沒有說過話，他們甚至連2歲寶寶所說的那些“咿呀學語”式的話都沒有說過。但由於給瞭他們充分的自由和環境激勵，他們會突然說話。這是因為他們的心理肯定是受到瞭某種傷害或阻礙，以至於他們無法把已經學習好的語言表達出來。