很多人對蒙氏教育最深的印象，莫過於它用於感覺訓練的各種教具，這些教具和普通的玩具有很大區別，雖然沒有玩具的鮮艷色彩，卻常常讓孩子們沉浸在其中，十幾遍甚至幾十遍地反復練習。
感覺訓練的教具設計
乍一看，蒙氏早教中使用的教具和心理測試所用的很相似，因為蒙臺梭利認為用於心理測試的器具雖然不適宜用於給孩子做大量測試，但是用來作為訓練的工具是可以的，通過嘗試她取得瞭成功。她花瞭很多的時間和精力用於研究教具。為瞭使一個教具能夠達到感覺刺激的目的，首先它必須不致讓孩子感到厭倦，而使讓他們高興。依照這一原則，她從大量的教具中選出適合孩子們的教具。
感覺訓練有助於自我糾錯
2-3歲的兒童最大的一個樂趣就是擺動小物件，而教具正好滿足瞭他們的需求，而且這些教具還具有讓孩子發現錯誤和糾正錯誤的作用。例如圓柱體插板，這種教具是在一塊木板上的一排圓孔中插上相應尺寸的10根小圓柱，柱徑依次遞減1毫米；給孩子們玩之前將圓柱打亂放在桌上，在讓孩子們將它們復位。這個教具幫助孩子觀察大小的關系，如果孩子們弄錯，比如用一根圓柱去插比它小的孔，他就會拿開這根圓柱，然後繼續嘗試插入其他地方。孩子們就是專業那個通過反復的嘗試，在一次次的發現錯誤和糾錯的過程學習。
感覺訓練培養對不同刺激的感知力
對於感知能力培訓體系的建立，是蒙氏早教的一大貢獻，因為這部分以往都被人們忽視。你不可能從老師的描述中就知道雪花是有多冰涼，你也不可能從別人告訴你大小的概念就能區分出大小瞭，一切都要來源於實踐，而蒙氏教具就強調孩子們這種自主體驗與學習。孩子們通過自己的操作，和老師適當的引導，就能學會分辨顏色、大小等等概念。