為瞭讓孩子能發揮他的內在力量去自我成長，成人要做的就是不阻礙他的發展，但是現實世界卻是成人的世界，所有的設計都是以方便成人為目的，必定不利於孩子的自由發展。因此，蒙氏教育非常強調為孩子提供適宜他們發展的環境和空間。
有藝術美感的傢具
為孩子準備的環境和傢具要具有“藝術之美”，它並非是臃腫或奢華的，而應該將高雅、和諧、簡單、輕便融為一體。孩子們也是有“藝術品位”的，他們知道什麼是美好的。所以房間不能總是堆滿東西，而要留出一部分空間不放置任何東西，這能讓孩子們感覺放松，而且有自由活動的空間。傢具的材質、顏色及紡織品的圖案、裝飾也都很重要，盡量表現出簡單、純樸、自然和美觀。
有教育性的用品
給孩子們的用品不能隻為瞭滿足大人們好收拾，而要利於孩子們的操作，而且要有教育性。例如，在蒙氏幼兒園，往往會使用瓷碗、瓷盤和玻璃杯等，因為這些物品容易被打破，一旦它們有破損，就等於向孩子們粗魯和漫不經心的行為提出警告。這讓他們在實踐中學會珍惜物品，而且會讓他們趨於更完善的行動，使活動更加靈活自由。
配合兒童工作的環境設置
蒙氏教育工作者特別重視“工作”的意義，他們並不認為漫無目的的玩耍和遊戲有助於兒童的發展，他們觀察到兒童對大人們的勞動更感興趣，因為工作帶有一定的智力目的，在從事工作的工程中，孩子們能進行自我訓練，學會協調的動作。那麼相應的，就很有必要為孩子們提供和他們身高、力量成比例的設施和傢具。畢竟，你要這些小傢夥使用大人的工具，對他們可是不公平的，讓他們擁有適合自己操作的工具，他們會很有興趣，而且會產生成就感。