案例：每次新生上課前，我們都會預告媽媽們，如果孩子不願意探索，隻願意呆在媽媽身邊是被允許的。雖然有心理準備，但19個月的心心媽媽看到心心不像別的孩子那樣快樂的探索，隻是緊緊的抱住媽媽，還是覺得很發愁。
媽媽想讓自己的孩子也去參加探索和遊戲，所以她不停的說：“心心，快去玩吧，你看那個小朋友在玩汽車，是你最喜歡的哦。”“心心去玩吧，別抱著媽媽瞭。你看看那個小朋友比你還小, 人傢都能自己玩瞭。"......
十幾分鐘過去瞭，心心抱著媽媽更緊瞭，隻要媽媽一說話，他就搖頭。媽媽實在沒辦法瞭，就問我：”老師,你看他這樣,我該怎麼辦呢? “
當孩子不適應新環境時，老師怎麼做？
我走到心心的身邊，離他有一臂之遙，蹲下來看著他的眼睛和他再次做瞭自我介紹。我對他說：“心心，這裡是一個新的地方，是屬於孩子們的地方。媽媽們都會在旁邊陪著你們不離開。你如果有些害怕，可以像現在這樣抱著媽媽，也可以坐在媽媽身邊看看。當你準備好的時候,你再去玩是可以的。”
我讓媽媽也把我剛才的話重復說瞭兩遍給孩子聽，並隻是擁抱孩子，什麼也不說瞭什麼也不做瞭。約五分鐘過去後，孩子從媽媽的身上自己下來瞭，開始在媽媽身邊邊玩邊觀察，並在課程後半段時間，走出瞭媽媽身邊，探索瞭更大的區域。
如何對待適應“慢”的孩子？
每一個孩子天生的氣質不一樣,導致他們對待新環境的適應有快有慢。不是說快一定好,慢一定就不好。慢一點的孩子會更加仔細觀察環境，確保環境的安全性才開始探索，這樣的孩子生性比較謹慎，一旦他確保環境的安全，他也能很快融入環境。所以，傢裡有謹慎孩子的媽媽可以允許孩子多一點時間觀察，不著急把他推進一個新環境。
同時，每去一個新的地方提前多幾次預告，告訴他我們將要去的地方是什麼樣，可能會出現什麼樣的場景和人，告訴他媽媽會一直陪在他的身邊，與他在一起。另外, 在平日裡多註意培養孩子獨立能力和表達能力，這也會幫助孩子感覺自己是有能力的，提升孩子自信，讓孩子更敢於去適應新環境。