琦琦是新到ITC班的孩子,剛滿兩歲。他剛走進教室就被玩具停車場及旁邊的各種小汽車吸引。但是停車場處已經有一個小朋友豆豆正在專註地工作。
琦琦走上前,站在旁邊觀察瞭一會兒,然後趁豆豆不註意,迅速地搶走瞭豆豆放在停車場的一個白色小汽車,就跑開瞭。豆豆反應過來皺起瞭眉頭,然後一邊“呃呃~”地喊,一邊把求助的目光投向老師。
老師怎麼做
老師跟琦琦說:“琦琦你需要把小汽車還給豆豆,小汽車是豆豆正在做的工作,你沒有經過他的同意。”
琦琦著急地跑向還在教室裡幫助他適應新環境的媽媽,嘴上說著“是我的,是我的。”
老師走到琦琦旁邊,跟琦琦解釋:“小汽車是豆豆先拿到的,如果琦琦也想玩,需要等待。同樣琦琦如果正在做的工作,別的小朋友想拿也需要經過你的同意。”
琦琦若有所思,但是依然不願意放下手裡的汽車,老師很嚴肅,給琦琦兩個選擇:“是你自己交給我,還是我來拿?”琦琦用哭聲表示抗議,同時把小汽車扔到地上。
在以後的課程中琦琦也發生過類似的搶東西行為,但是每次老師都很堅定地告訴他規則,並及時糾正。直到有一次,琦琦正在做工作,別的小朋友伸手去拿他的工作,琦琦清晰地告訴小朋友:“我不同意”。
如何對寶寶說“不”
在我們ITC班教室裡有很多的教具,但是每種教具隻有一份,先拿到的小朋友先做。如果其他小朋友想參與需要取得同意或者安靜地等待。在上面的事件中,琦琦搶瞭豆豆的小汽車,這是不尊重他人的行為,所以老師會嚴肅地制止:老師並不是直接說“不”,而是一邊告訴琦琦應該怎麼做,一邊跟他解釋這麼做的原因,也就是教室的規則。
同時,在類似的事件,如果琦琦是被搶的一方,老師也會用同樣的方式對待。很快琦琦就平靜地接受教室的規則,並學會維護自己的權益。
脾氣大的寶寶背後往往有一個不會說“不”的傢長,或者說經常說“不” 的傢長,前者是怕孩子哭鬧一味地順著孩子,後者是經常對孩子說“不可以這樣,不可以那樣”。兩者都可能使寶寶去情緒異常,不容易被安撫。
那我們到底應該如何說“不”呢。首先三歲以內的孩子,聽話往往是聽後半句的,所以如果希望他怎麼做,就用陳述句告訴他,而不用否定句;其次我們要相信孩子的理解力,用清晰簡短的語言跟孩子解釋這麼做的原因;最後當角色互換時,我們要允許孩子表達自己的意願,讓孩子覺得規則是公平的。