這天,當當在做停車場的工作,當當把汽車都擺放整整齊齊的,一旁的小寶走瞭過去,看瞭不到30秒,小手就拽住地毯,用力一拽,把當當的汽車弄得七零八落。一場教室裡的風波就此拉開序幕。
規則的建立很重要
通過觀察,我們發現小寶對於規則與界限理解的不是很清晰,自我控制能力有待提高。
作為一個社會人,孩子們從小就需要知道理解並遵循規則和界限。明白規則與界限,可以幫助孩子不因強烈情緒做一些不被允許的事情,這種能力學習始於出生開始,並貫穿整個童年。
如何建立規則
那要如何幫助你的孩子明白規則呢?
首先我們要明白學步兒期對規則的理解是有限的,他們還沒有學會等待、分享和輪流。雖然他們開始會說一些詞匯或簡短的小句子,但更多時候他們還是以行動來進行交流。
所以當他們出現好奇、生氣、難過等情緒時,他們就會用動作來幫忙。就像小寶,他可能是很好奇當當在做的事情,並也想嘗試一下,結果語言跟不上動作,就變成瞭破壞遊戲者。
當大人明白這不是孩子故意使壞、故意破壞規則,我們就能平靜地看待孩子的破壞規則的行為,進而有效指導孩子。
其次,我們當孩子有破壞規則的行為時,我們需要根據看場情況進行評估,我是先堅持規則呢,還是先與孩子進行連接。像在案例中的這個情況,老師就需要對小寶的情緒進行評估,如果他的情緒很激動,我們就先做安撫工作。如果小寶的情緒還好,我們就需要和善與堅定的執行規則。如,我們可以這樣說:“小寶,你是很想和當當一起玩汽車嗎?那現在我們一起把汽車都收拾好,然後你在問問當當可以不可以一起玩。”
再次,我們要註意規則制定後所有人都需要執行,而非這個規則的制定隻針對孩子,其他人不需要遵守;或媽媽這裡不被允許但爸爸被允許等,導致孩子認為規則是可以打破的。
最後,我們說規則的制定可以有以下幾個標準:不傷害自己、不傷害環境、不傷害他人。過多過嚴的規則有可能會限制孩子探索的欲望,變成心靈的束縛。