一歲四個月的壯壯，第一次進入教室，感到很新奇，不到兩分鐘把整個教室都繞瞭一遍，教室裡的每一件教具幾乎都被他摸瞭一遍。
他拿起乒乓球看瞭看扔在地上；抓起裝在小花瓶裡的綠葉揉瞭揉扔在地上；看到做夾的工作的珠子，捏起來研究瞭一番，又被地毯上的小飛機吸引，順手就把珠子扔在地上。
他拿著敲木樁的小錘子在教室內轉悠，看到瞭小車滑梯的工作，習慣性地把錘子往身後一扔，就跑去做新的工作瞭。
壯壯所到之處都是一片狼藉，媽媽坐在觀察席上看著他的表現時而驚呼時而尷尬地捂臉，看到教室裡其他小朋友有條不紊地進行工作的狀態，壯壯媽媽越發覺得不好意思。
老師怎麼做
我首先對孩子媽媽自己意識到存在的問題感到欣慰。在教室裡觀察瞭壯壯一段時間後，我發現他並不瞭解要收工作的規則。
在壯壯扔過幾次東西之後，我開始提示他，東西掉在地上要撿起來。壯壯幾乎沒有理會，繼續蹂躪各種教具。
我每次都會及時地拍拍他的肩膀，獲得他的註意，並對他說:“我們去把剛才扔在地上的珠子撿起來。”
壯壯聽瞭，不情願地想逃跑，我說:“好吧，現在我要把你抱起來。”把壯壯抱到“犯罪現場”，給壯壯示范撿珠子：一顆，兩顆，三顆，四顆。
撿到第四顆的時候，壯壯似乎明白瞭，他開始模仿我的動作，蹲下來把剩下的第五顆珠子撿起來放進裝珠子的小碗裡。
在接下來的探索時間裡，壯壯還會亂扔東西，但是在老師提醒他後，他會偶爾配合地把東西撿起來，而在不配合時，老師會給他預告，抱他去東西被扔掉的位置，讓他看著老師做示范把東西歸位。
慢慢地，壯壯明白瞭工作做完是需要歸位的。經過我們跟壯壯媽媽的溝通，壯壯媽媽在傢裡也給壯壯制定規則，逐漸地他養成收工作的良好習慣。
成人如何引導寶寶“物歸原位”
相信很多傢長在傢裡也有類似的經歷，孩子們總是對周遭環境和事物有著孜孜不倦的探索欲望，他們會跟隨自己的本能去觀察去發現去研究。
傢裡的物品可能會因為孩子的探索和研究被扔得滿地都是，傢長們可能就跟在孩子的屁股後面收拾。
但是一歲多的孩子並不瞭解做完事物要歸位的原則，這就需要我們成人去告知去引導去親身示范，並且以身作則。
當孩子看到成人這麼做，並引導自己也這麼做時，他才會逐漸明白凡事需歸位的規則。